Многие родители замечают, что время для их детей течет намного медленнее, чем для себя. Дети могут быть нетерпеливыми в ожидании праздников или регулярной поездки, и кажется, что они переживают моменты с более интенсивными эмоциями, чем взрослые. Это явление связано не только с различиями в восприятии времени, но и с тем, как мозг обрабатывает информацию на разных стадиях развития.
Моя семья с энтузиазмом спорит, когда время является самым быстрым и самым медленным.
«Самый медленный в машине!» Сын кричит.
«Да», отвечает моя дочь. «Я слишком занят, чтобы чувствовать, что время идет медленно, но, возможно, по выходным, когда мы сидим на диване и смотрим фильмы».
Они согласны в некотором смысле. Дни после Рождества и их дни рождения слишком длинные, когда вы понимаете, что ждете 365 дней до следующего праздника. Год их возраста - огромный период времени.
Я хорошо помню эти чувства: летние каникулы из игр на пляже, прыгая на свежем газоне, белье, которое высыхало на веревке, пока горит солнце. В такие моменты казалось, что время двигалось медленно.
Профессор психологии в Белфастском Королевском университете Тереза Маккокмак исследует, есть ли что -то вроде внутренних часов, которые работают на разных скоростях у детей и взрослых.
«Мы до сих пор не знаем ответов на вопросы, например, когда дети начинают различать прошлое от будущего, и это то, что структурирует весь наш образ мышления», - говорит ученый.
Она объясняет, что с довольно раннего возраста дети начинают различать обычные события, такие как еда и время сна. Но это не то же взрослое чувство линейности.
В отличие от детей, взрослые могут думать о моментах времени, независимо от того, когда происходит событие, потому что они используют часы и календарь.
Слова также имеют значение. «Детям нужно время, чтобы научиться использовать концепции« до »,« после »,« завтра »и« вчера »», - говорит Маккормак.
Наше понимание времени также основано на том, когда вас просят оценить скорость времени.
Один из самых ярких примеров, приведенных исследователем о взрослой жизни ваших детей.
«Время от рождения моего ребенка до того момента, как она выросла и ушла дома, кажется, один момент. Но вы вспомните, сколько времени вы присматриваете за маленьким ребенком».
Автор фото, Эдуард Тауфенбах, Бастиен Политут
Исследования показали, что способность оценивать продолжительность времени и его скорость развивается у людей отдельно.
Дети в возрасте до шести лет, кажется, могут понять, как быстро проходит урок в классе, но их суждения больше связаны с их эмоциональным состоянием, чем с фактической продолжительностью. Эти два элемента объединяются на более позднем этапе, когда дети понимают взаимосвязь между скоростью и продолжительностью.
Есть также вопрос памяти.
Многие исследования сосредоточены на том, как наше восприятие времени зависит от того, как наш мозг сохраняет воспоминания. Эта тема долгое время была зафиксирована Золтаной, доцентом психологии в Университете Этвиш Лоренд в Будапеште.
Когда он учился в университете, он убедил своих одноклассников провести полевое исследование восприятия времени среди детей и взрослых.
Эксперимент был прост. Положения и его одноклассники показали два видео о детях и взрослых, оба на минуту, и спросили, какое видео кажется длиннее, а какое более короче.
Три десятилетия спустя, и его команда решила повторить эксперимент.
Динамичное видео о резком видео о полиции и грабителях и довольно монотонное видео, где люди плавают на лодке с озером, показали три возрастные группы и попросили оценить продолжительность роликов с жестами.
Результат был таким же. «Четыре до пятилетних детей дольше рассматривали видео видео, а скучные были короче. Для большинства взрослых все было противоположным».
Участникам было предложено оценить видео с жестами, чтобы понять, воспринимают ли они время как горизонтальный поток, который был очевиден во всех трех возрастных группах.
Согласно Надасди, эксперимент показывает, что в отсутствие сенсорного органа предсказать время, когда люди используют другие механизмы.
«У нас нет прямого сенсорного тела, которое будет нести ответственность за восприятие времени, поэтому нам нужно что -то, независимо от того, могли бы мы сравнить поток времени», - говорит исследователь.
Итак, с чем по сравнению с детьми?
Когда они ходят в школу, их восприятие масштаба, очевидно, меняется, потому что в школе они начинают изучать концепцию одновременности и абсолютного времени.
«Это не дает нам ощущения времени, а просто заменяет эту шкалу. Когда вы ходите в школу, вы следуете по графику. Ваш день полностью контролируется».
Маккокмак привлекает внимание к двум дополнительным моментам, когда дело доходит до идеи времени ребенка.
«Одним из них является то, что их процессы контроля не похожи на взрослых», - говорит исследователь. «Они более нетерпеливы, их труднее ждать.
Это также связано с концентрацией внимания. Чем больше внимания вы уделяете определенный период времени, тем медленнее это для вас. ”
Другое исследование, проведенное Силви Францией из Франции и Джона Вердена из Британии, показало, что оно также работает для взрослых.
Они обнаружили, что чувство времени в повседневной жизни меняется не с возрастом, а с человеческими эмоциями. Проще говоря - если вы счастливее, время быстрее. Если вам грустно, время натягивается.
Исследователи впервые обратили на это внимание во время LockDow. Замедление времени было связано с большим стрессом, меньшим количеством дел и старшего возраста.
Подобный эффект можно увидеть при просмотре фильма. Страшные или отвратительные фильмы, кажется, продлевают время. Неприятные впечатления, такие как поездка в переполненный поезд за спешку, также кажутся дольше, чем тихое путешествие.
По словам профессора из Северной Каролины Адриан Беджан, ухудшение нашего физического состояния с возрастом также влияет на восприятие времени.
Он пытался объяснить загадку нашего восприятия времени через теорию «физики жизни», которую он разработал в 1996 году.
«Самым большим источником информации для нашего мозга является зрение, от сетчатки до мозга», - говорит Бедцхан.
«Через зрительный нерв мозг получает картины, такие как рамы из фильма. Мозг развивается в детстве и привык получить многие из этих снимков экрана. Во взрослом возрасте тело больше по размеру, расстояние между сетчаткой и удвоением мозга, а пути стали более сложными», - говорит исследователь.
Кроме того, деградация начинается с возраста в организме.
Это, по его словам, означает, что скорость, с которой мы получаем «ментальные картинки» от наших чувств, уменьшается с возрастом.
Это создает ощущение сжатого времени в нашем уме, потому что мы получаем меньше воображаемых изображений за одну единицу времени, чем у ребенка.
Автор фото, Эдуард Тауфенбах, Бастиен Политут
Исследования изменений, связанных с нейродегенеративным возрастом, показывают, что может быть связь между ослаблением зрительного нерва и замедлением скорости обработки информации и объемом рабочей памяти.
То, на что вы смотрите, также может быть значимым. На восприятие времени может влиять свойства сцены, его размер, насколько легко его можно запомнить и насколько сильно оно усеяно объектами.
Недавно психологи в Университете Джорджа Миссона в Ферфаксе, штат Вирджиния, обнаружили, что первые два фактора увеличили время, в то время как беспорядок и рабочая нагрузка сцены уменьшают его.
Наши сердца также передают важный сигнал нашему мозгу о потоке времени - о том, как долго длится событие, меняется в соответствии с ритмом нашего сердцебиения.
Если это действительно играет важную роль в нашем смысле времени, то, вероятно, не случайно, что частота нашего сердца сокращается с возрастом. Частота сердечных сокращений достигает пика через несколько месяцев после рождения, а затем медленно уменьшается с возрастом.
Когда мы стареем, происходят другие вещи. Наша рутина становится менее разнообразной и более негибкой. Исследования показали, что время быстрее, если человек живет под давлением рутины, и на данный момент больше сосредоточен на будущем, чем на жизни.
То, что вы делаете сейчас, имеет первостепенное значение для нашего понимания времени, независимо от возраста. Например, когда мозг загружается больше, мы склонны чувствовать сокращение времени - мы недооцениваем продолжительность задачи, что является более требовательным.
Посетите веселый два -недельный летний лагерь - его можно помнить лучше, чем весь учебный год.
Надасди объясняет, что воспоминания о летнем лагере с большей вероятностью займут гораздо больше места в тканях мозга из -за огромного количества приключений за короткое время.
«Вполне возможно, что суждения людей о продолжительности времени частично отражают их воспоминания о новых вещах, которые произошли с ними», - говорит Маккокмак.
«Если вы взрослый, вероятно, за последние 10 лет в вашей жизни не произошло много больших изменений». Но если они произойдут, их запомнят, как в летний лагерь.
Ввиду этого, могут ли взрослые замедлиться, сделать его тем, кем он был в счастливые дни детства? Это можно сделать даже с упражнениями. Когда мы двигаемся, время медленнее.
У Бедцхана есть другие идеи.
«Попробуйте сделать что -то новое, чтобы уйти от рутины», - говорит исследователь. «Сделай сам сюрприз. Делай необычные вещи. Ты слышал хорошую шутку? Скажи! У тебя новая идея? Сделай что -нибудь. Сделай что -нибудь еще. Скажи мне что -нибудь».
