Naukowcy odkryli, że noworodki są w stanie postrzegać rytm muzyki jako odrębny mechanizm poznawczy, aktywny nawet przy urodzeniu.
Grupa badaczy z Holandii i Węgier odkryła, że zdolność do poczucia rytmu nie jest własnością, którą osoba nabywa w przyszłości.
„Nadal mamy wiele nieznanych z tego, jak noworodki postrzegają, zapamiętują i przetwarzają muzykę. Jednak w 2009 r. Znaleźliśmy wyraźne wskaźniki, że nawet dzieci, które urodziły się zaledwie kilka dni temu, mogą usłyszeć regularne tętno w muzyce, co jest uważane za klucz do tworzenia.
Aby zrozumieć proces postrzegania noworodka muzycznego, naukowcy przeprowadzili eksperyment z 27 dzieciami. Kontrolowali czas trwania rytmów bębna, aby ustalić, czy istnieją różnice w opanowaniu kolejności dźwięków w rytmie i zdolności do rozpoznania.
Z pomocą słuchawek naukowcy przedstawili dwie wersje rytmu bębna. W pierwszym przykładzie wykonania odstępy między dźwiękami były takie same, tworząc określony rytm. W drugim przypadku przedziały były przypadkowe, co uniemożliwiło określenie rytmu, ale umożliwiło zbadanie sekwencji dźwięków.
W badaniu zastosowano pomiary fali mózgowej (EEG), które wykazało, że dzieci poddano reakcji na rytm, gdy odstępy między uderzeniami były takie same. Jednak podczas odtwarzania tego samego wzoru w nieregularnych odstępach dzieci nie rozpoznały rytmu.
„Nasze wyniki wskazują, że jest to szczególna umiejętność dla noworodków i podkreśla znaczenie rymowania dzieci dla dzieci dla rozwoju audio dzieci w młodym wieku. Głębsze zrozumienie procesów wczesnego postrzegania ma ogromne znaczenie dla nauki psychologii i roli dzieci, jaką umiejętności muzyczne mogą odgrywać w ich rozwoju.
„W rzeczywistości postrzeganie rytmu można uznać za podstawową cechę ludzką, która prawdopodobnie odegrała ważną rolę w ewolucji naszej zdolności do muzyki” - dodał Hankyan Honing.
