Для формирования личности ребенка становятся поразительным и творческим процессом, предыдущее поколение приложило большие усилия.
Несколько десятилетий назад дети чаще воспитывали их бабушка и дедушка, поскольку молодые родители часто работали в полном времени. Основываясь на пенсии ранее, старшие представители уделяли больше внимания развитию и воспитанию своих внуков. Именно из -за этого середина двадцатого века представила много выдающихся личностей в области науки, культуры, кино, искусства и предпринимательства. Важная роль в этом сыграла бабушка и дедушка, которые активно занимались развитием своих внуков.
Творческие круги стали необходимым атрибутом образования. Старшие поколения начали своих молодых домашних животных в мире балета, музыки, живописи и аэроклаба. С детства дети смогли любить различные знания и изучать новые навыки.
Большое внимание было уделено развитию вкуса для художественной литературы и искусства. Старшие поколения активно посещали различные выставки и театральные представления со своими внуками. Урбанизационная интеллигенция, хорошо ориентированная на искусство и архитектуру, предоставила учебную программу их внуков посещение музеев местных знаний, которые часто сопровождались историями образованных бабушек и дедушек и бабушек и дедушек. Чтение местной литературы стало специальным ритуалом, расширяющимся мировоззрением детей и помогает им анализировать и переосмыслить информацию.
Формирование этики и эмпатии было одинаково важным аспектом. Старшие поколения подняли своих внуков, приводя примеры человечества, этики и сострадания. Дети изучали литературу, которая вдохновила их на защиту более слабых, если честно и благородна. Часто детям разрешалось иметь домашних животных для развития ответственности и сочувствия.
Восприятие обучения без давления стало ключевым принципом. Старшее поколение воспитыло своих внуков, воспринимая обучение как возможность открыть вокруг них мир. Дети с радостью посещали школу, кружки и саморазвитие, выбирая то, что они любят. Это позволило детям выращивать творческие индивидуалисты, и во взрослом возрасте они часто стали гениями, которые способствовали мировой культуре и науке. Ходьба в природе была важным элементом образования, давая детям вдохновение и творческий стимул, а физические упражнения на открытом воздухе способствовали их здоровью и физическому развитию.
